【轉載】落紅

谨以此文纪念已逝的青春，并献给伴我走过青春的敬爱的老师们
　　——题记
　　一
　　刚刚跨入中学的校门，惠子满眼的新奇。
　　学校的房子虽然并不簇新吧，但一律都是粉嘟嘟的砖红色，很“面”的那种墙砖，连个烧透的硫璃印儿也没有，手一摸上去就像醮在印台上，只不过摁出的手印稍稍有些粉而已。教室陈旧但整齐地列着方阵，每两排之间有的种了槐树，有的种了杨树，还有的种了榕花树。一条甬路贯穿学校南北，两旁依律种了冬青，矮墩墩的、齐刷刷的，被修葺得方方正正，像极了男人们留的那种“板儿寸”头型。成片的冬青之间，在每相隔几米处的空缺处，都栽种了两株龙爪槐，虽然树冠并不是很大，但它枝杈四蔓，上拱后下弯，含蓄而遒劲，最终还是舒展开来，像一只巨大的龙爪。碧绿的叶子点缀其间，再加上主干强有力的支撑，却又似一把把张开的绿伞，虽不能遮风挡雨，却可阻挡如芒如刺的阳光。
　　惠子打量着整个校园，觉得这里非常舒心。但这么好的环境，似乎缺少了点什么。缺少什么呢？
　　教室里传出读书声，此起彼伏的，听不出他们分别读的是什么，但都朗朗的、嗡嗡的，像一曲交响乐，虽听不出其间有什么乐器参与演奏，却各成曲调而又浑然一体。惠子突然想起来了：对了，有了这读书声，整个校园里就满了，什么也不缺了。
　　二
　　语文老师是班主任，像个妈妈。她讲课的时候经常会联想到她的孩子和家庭。历史课也由她兼着，她上历史课的时候，也在黑板上做整幅的板书，一一列出每段的小标题，有时还让学生分分段，总结段意，上得跟语文课一样。
　　数学老师像个叔叔。一副庄稼汉子打扮，泛黄的长袖白衬衫，袖口却撸到胳膊肘儿以上，间或有只袖口的边角还在肘边支楞着。上课的时候，他的规矩最大，男生一律不许戴帽子，学生手里不准拿东西，尺子、笔也不行。有谁违反了，他二话不说，只一句：“×××，把帽子扔窗外去”、“××，把尺子撅折了！”有胆大的不做，他也不恼，慢条斯理地走过去，一一依自己原话做了，仍回到讲台，以他惯有的代表性动作完成教学内容：背对着学生，左手握住板擦，右手捏一根粉笔，随着硬质粉笔在光滑黑板上发出刺耳的“吱吱”声，他边嘟囔边笔走龙蛇地把题流畅地解在黑板上。题就算是讲完了，课就算是上完了。他做得意犹未尽，学生却一脸茫然，云里雾里的。据说他上学时曾是学校的高材生，他的字典里没有“难题”两字。
　　英语老师是个姐姐，刚毕业的大专生。传闻她学的专业是数学，但学校里奇缺英语老师，她就弃理从文了。她干得很认真，教得很投入。她的人跟她的名字一样，像个男孩儿，说话简约、打扮质朴，知识点到为止，从不拖堂和抢课。这点蛮讨学生喜欢的，学生们很买她的帐。
　　体育老师是个回民，大个，瘦削，精干，会唱歌还能写一手漂亮的粉笔字。这里的一切，全不似惠子在小学时见到的光景。
　　在小学时，惠子的学校里只有一个男老师，严格地说他也算不得“老师”，因为大家都管他叫“聋主任”。据说他是村上推荐的所谓“工农兵大学生”，推荐他的理由，并不是因为他识字多，只是因了他的家庭出身好，又因为一次工伤意外震聋了耳朵。他本姓“卢”，只是小孩子们听话听得不仔细，或是大人们说话说得太快，又或者是因为他聋的缘故，大人们就说成了“聋主任”或是小孩子们听成了“聋主任”了。聋主任一双眼睛并不是很大，却总是鼓鼓的；嘴里的牙齿经年黄黄的，大家都知道他镶了两颗金牙，却很难看出是哪两颗；一张瘦削的脸总是乌黑着，轻快的身型走路一阵风似的。见了女生他会笑，但笑起来的样子很令女孩们害怕；见了男生他则板起脸来，擦肩而过时，调皮的男生会小声骂他一句，他则转回身来大声呵斥：“你绝（骂）我嘛？！”吓得男生撒腿就跑……
　　三
　　体育老师的课深受同学们的欢迎。
　　无论是风和日丽，还是骄阳似火，同学们的体育课都上得特别带劲。课初的几圈小跑、简单的预备操，一小场热身运动下来，同学们都进入了状态。女生们这边为了汇操比赛正忙着一遍遍演练呢，那边男生们则抱着一个篮球抢上了。球技自然是比不上nba啦，但那争抢的场面还是蛮激烈的，好像几天下来积攒的学习压力终于得到释放了。
　　如果遇到下雨或大风天气，室外体育课是没法上了，但同学们却更加兴奋了。因为室内体育课上得那叫一个“来劲”！老师一改往日的严肃，眯着原本不大的眼睛，在同学们你言我语的“讨价”声中，他的眼睛笑成了一道迷人的缝儿。
　　“下军棋、玩跳棋吧！”
　　“不！击鼓传花，表演节目吧！”
　　“唱歌！教我们唱歌吧！”
　　“对！唱歌！唱歌！”
　　就这样，一节室内体育课有时就成了一节人人喜爱的音乐课。说起这音乐课，令人欣喜的不全在这唱歌上，因为八十年代满打满算就那么几首歌，广播喇叭、收音机里天天唱，学生们找着调找不着调的天天哼唱，早就对调子烂熟于心了，只是曲不对词，不知道词的地方就自己胡咧咧几句。
　　玄机就在这歌词儿上，但不在这字眼儿上，全在黑板上。
　　只见体育老师，高高地擎起右手，手已触到黑板的上框，那根在平常日子里再普通不过的小小粉笔却如注入魔力，风吹云移般地谱出了一行行工工整整的楷书字。那叫一个“漂亮”！语文老师的字体流畅但不及他的绢秀，数学老师的字体工整但不及他的端正，英语老师的字体柔美但不及他的饱满……学生们一次次地见他的字，一次次地被他的字征服。学生们自有他们孩童特有的“狡黠”，调子会，词很快就记住了。于是齐声要求再学一首，为的是再开一次眼！体育老师在众口一词和满含钦佩与期待的亮亮眼神中不再推辞，再次高高地扬起右手，却是板擦一挥，将黑板上那些绢秀、端正、饱满和极富灵魂的字儿们收入无形的囊中。没谁注意到他的左手何时抓握了一支粉笔，只一块粉笔头，随着右手板擦收琴抹弦般地一划，左手紧跟其后，上下划动，左右摇摆、圈圈点点、弯弯绕绕，待将左手闪将开来，竟是一团团捆扎成串的“小麻团儿”。整齐、曲美、飘逸、漂亮！“站在白沙滩/翘首遥望情思绵绵/何日你才能回还/波涛滚滚延绵无边/我的相思泪已干.../亲人啊亲人你可听见/我轻声的呼唤/门前小树已成绿荫/何日相聚在堂前......明月照窗前//一样的相思一样的离愁/阴缺尚能复圆/日复一日年复一年/一海相隔难相见.../亲人啊亲人我在盼/盼望相见的明天/鸟儿倦飞也知还/盼望亲人乘归帆...”老师只写了两段，潇洒转身：“这是篆书。”同学们再晕、再震。
　　四
　　体育老师全校只有两个，他们一人上全校一半学生的课，对学生很少认得过来。可是体育老师认的惠子。在学校里，由于办公用房紧张，体育老师和英语老师挤在一个办公室里，惠子是班上的学习委员兼英语课代表，经常给英语老师收作业，提录音机、搬小黑板，去办公室的时候多，体育老师自然就记住惠子了。
　　体育老师记住惠子的另一个主要原因是他爱才，爱体育苗子。
　　刚刚十四岁的惠子，由于遗传基因的缘故，已经长到近一米七的个头了，而且从小一直在长，自己没觉出哪一段时间突然长得快了，她一直比同龄的女孩子高，这让她多少有些不自在了。再加上已进入青春期了，她的身体也如花般含苞。每有夏风拂来，戏谑般地将单薄的衣衫熨帖在身体上时，她都要本能地拱肩、含胸，若是空手的时候，她还用手抻着下摆的衣角，绷直了前襟，收敛了青春，犯了错似的低着头疾步而去。
　　惠子不仅个高，而且臂长，骨骼也很健壮，不似那种风拂弱柳、弱不禁风的样子。体育老师认真地观察了许久。惠子每次都在体育老师亮亮的眼神中走进走出。终于有一天，体育老师说话了：“惠子，到这边墙来！”说着，他自己右侧身体紧贴在了墙面，右臂高高举起，贴了墙，尽力地伸展手掌，平拍在墙面上，然后用中指指甲在墙上划了一道印儿。
　　“像老师这样，摸个高儿！”
　　在其他老师的“怂恿”下，惠子怯怯地走过去，依样把右手拍在墙上。惠子的右手中指指尖儿刚好蹭上体育老师划的那条线。
　　在体育老师长达二十来个“啧啧”的赞叹声之后，突然冒出一句话来：“惠子，上县中篮球队吧，给你几天时间考虑！”
　　接下来的几天，惠子并没有急于找父母商量此事。惠子有自己的打算。惠子潜意识里不想去打球，原因有三：一是她不喜欢球队里男生女生如哥们般那样随意地拍肩打背；二是她不愿意长太高，过强的体育锻炼肯定能加速身体成长，长那么高干嘛，会缺少女性“娇小玲珑”的美感的；三是惠子学习成绩好，要想跃出农门，她不指望这个。
　　后来，体育老师再三追问，惠子才同班主任商量。如妈妈般的班主任在依例征求意见后，作了一个顺应双方的表态：“不去不去吧，耽误了学习怪可惜的”。
　　等回复了体育老师不去县中篮球队的决定之后，惠子看得出，体育老师的脸色暗了下来，面部表情由紧绷状态“唰”的撂了下来。之后很长一段时间，他都没怎么言笑。惠子知道，他在惜才，在他熟知的领域里，在他能接触到的生活范围里，他在为错失的可能是发现人才的机会而惋惜吧！
还没完~~~~有后续